L’inclusion scolaire en chiffres et en politique

La rentrée scolaire 2025 marque un record historique : 520 600 enfants en situation de handicap ont intégré un établissement scolaire, soit une augmentation de 50 % depuis 2018. Cette progression résulte de l’élargissement de la définition du handicap par la loi de 2005 sur l’égalité des droits et des chances, incluant notamment les troubles cognitifs, psychiques ou du neurodéveloppement, comme les troubles DYS ou le TDAH.

Pourtant, des obstacles persistent. Selon l’Unapei, 13 % des enfants en établissements médico-sociaux n’ont aucun cours hebdomadaire, et 38 % en ont moins de six heures. Environ 27 000 élèves étaient scolarisés à temps partiel en 2024, et 67 000 uniquement en établissements médico-sociaux. La Cour des comptes et plusieurs associations alertent sur un « angle mort statistique » concernant les enfants non scolarisés, estimés jusqu’à 200 000.

Pour y remédier, l’État a déployé plusieurs dispositifs : ULIS, UEEA, enseignants référents et équipes mobiles d’appui à la scolarisation. L’effort majeur a été l’embauche massive d’AESH, qui accompagnent aujourd’hui plus de 60 % des élèves handicapés.

Les dispositifs d’accompagnement et aménagements

Les AESH (Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap) jouent un rôle clé en aidant les élèves à suivre le programme scolaire et à développer leur autonomie, tout en soutenant les enseignants.

Par ailleurs, des unités spécialisées comme les ULIS, UEEA ou UEE offrent un enseignement en petits groupes et favorisent l’intégration dans les classes ordinaires. Des plans personnalisés (PPS – Projet Personnalisé de Scolarisation) permettent d’adapter l’emploi du temps, le matériel pédagogique et les évaluations à chaque enfant, sous l’évaluation de la MDPH.

D’autres dispositifs comme APADHE ou les plateformes numériques (Mon Parcours Handicap, Edu-Up) facilitent la continuité scolaire à domicile, à l’hôpital ou en classe, et renforcent la communication entre familles, enseignants et institutions.

Limites et défis de l’école inclusive

Malgré ces progrès, l’école inclusive reste imparfaite. Certains élèves deviennent trop dépendants des AESH, et certains enseignants se sentent dépassés. Comme le souligne Hugo Dupont, sociologue spécialiste du handicap :

« En recourant aux AESH, on ne retire pas les obstacles qui barrent la route des élèves. On leur fait juste la courte échelle. »

La formation des enseignants demeure insuffisante : seulement 20 % ont reçu une formation sur l’école inclusive. Les familles doivent souvent naviguer dans des démarches complexes et coûteuses, accentuant les inégalités. Le polyhandicap reste peu pris en compte, avec des heures d’enseignement limitées dans certains établissements.

Même les examens et concours prévoient des aménagements spécifiques, mais l’égalité des chances reste un défi quotidien.

Initiatives prometteuses et perspectives

Pour améliorer l’inclusion scolaire, des efforts sont faits :

  • Formation initiale et continue des enseignants avec modules obligatoires sur l’inclusion

  • Développement de la coordination entre écoles, familles et MDPH via le Livret de Parcours Inclusif (LPI)

  • Pôles d’appui à la scolarité (PAS) : près de 500 déployés en 2025 pour soutenir les élèves en difficulté

  • Accessibilité universelle et outils numériques adaptés pour favoriser l’autonomie des élèves

Le message est clair : une école inclusive ne se limite pas à l’aide humaine. Il faut repenser l’école elle-même pour que tous les enfants puissent apprendre dans un environnement adapté et équitable.

Écoutez l’épisode complet sur Servez-vous !

En résumé, l’école inclusive a parcouru un long chemin depuis la loi de 2005. Des dispositifs nombreux existent pour accompagner les élèves en situation de handicap, mais les défis restent nombreux : formation des enseignants, accessibilité pédagogique, dépendance aux AESH et inégalités selon le milieu social.

Écoutez maintenant l’épisode complet pour découvrir des témoignages, chiffres clés et initiatives concrètes pour une école inclusive réussie !



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